Resenha do artigo “Como se preparar para implementar as mudanças da BNCC para ciências” da revista Nova Escola, 2017

O artigo se trata de uma entrevista com a especialista Lilian Bacich, assessora pedagógica de ciência da revista nova escola, sobre como as escolas e os professores devem se preparar para a implementação das novas diretrizes que coloca o estudante como protagonista e agente de construção de conceitos científicos.

Iniciando a entrevista a especialista aborda as maneiras que as escolas e professores podem se preparar para a chegada das mudanças.  Ela enfatiza que o documento precisa ser estudado rotineiramente, que conceitos devem ser compreendidos, tais como: competências gerais, específicas, habilidades dos componentes e relações entre verbos.  O estudo deve ser realizado com leituras verticais e horizontais em conjunto pela equipe docente.

Ao falar sobre os avanços que a BNCC trás a autora aborda o termo do letramento científico, que pode e deve privilegiar a investigação o que mudaria as metodologias já empregadas no ensino fundamental, mas sempre se preocupando com a formação integral do educando. Tratar  o aluno como protagonista pode se tornar desafiador para o docente, pois tornar-se flexível com os desvios de sua programação é difícil, mas necessário para a construção de conhecimentos colaborativos em rede.

Quando questionada sobre os espaços e materiais necessários para a investigação a especialista deixa bem claro que nada disso se torna um empecilho, o professor deve ser capaz de utilizar os materiais disponíveis para a investigação, tais como, sucata, objetos do dia-a-dia, utensílios de cozinha e ferramentas. Materiais esses que aproximarão a ciência, a pesquisa para a realidade dos estudantes, mostrando que todos podem ser cientistas.

“As escolas devem focar em preparar pessoas, e não espaços ou equipamentos!” Bacich, 2017

Quando questionada sobre a progressão dos conteúdos em espiral conta que as habilidades vão aparecendo conforme o maior nível de complexidade durante a vida escolar. Passando de identificação, para relacionamento e comparações para por fim, analisar os elementos relacionados. Dessa forma adentramos na parte da física e química que agora passam a ser trabalhadas no decorrer do ensino fundamental na disciplina ciências, por professores de ciências. Para auxiliar os professores nessa jornada deve-se haver a troca entre docentes especialistas nessas áreas.

Para finalizar a entrevista a especialista foi questionada quanto às tecnologias serem empregadas de maneira realmente pedagógica nas escolas, e diz que mesmo as escolas tendo sido equipadas digitalmente com computadores, notebooks, tabletes e outros equipamentos os professores não foram treinados para isso. As aulas são planejadas da mesma forma para a sala de aula e para as aulas em meio digital, reproduzindo as mesmas sequências de exposição de conteúdos, atividades e por fim avaliações por meio de testes. Para que esse processo de implementação do meio digital pedagógico possa dar realmente certo é preciso realizar projetos que estejam focados em mudar essa cultura escolar. Sabemos que é um longo caminho a se percorrer, mas identificar que é um processo necessário já um grande ganho dos profissionais da educação.