Relato do livro: Ciências - Fácil ou Difícil ? de Nélio Bizzo

No contexto atual, ensinar se torna complicado. Governos complicados, transições e a desvalorização do ser professor, diminuem ainda mais a vontade e a necessidade de fazer a diferença. E todas essas turbulências afetam todas as disciplinas, inclusive a ciências, que é a que vamos retratar aqui hoje. Por fim responderemos a pergunta inicial do livro: Ciências, fácil ou difícil?

Para se trabalhar em sala de aula temos a nossa disposição uma série de instrumentos que em geral facilitariam o ato de ensinar, mas que na realidade não é bem assim. Podemos começar pelos livros didáticos, sim os tão famosos, foram criados para auxiliar, mas a descomplicação de termos e encurtamento de explicações, deram à ciências o termo de matéria difícil. Às vezes tratada assim até mesmo pelo professor que a ensina. Esse mesmo, ao se deparar com os argumentos que o livro trás, acaba se perdendo e agindo na antiga decoreba, e passando dessa forma aos seus alunos. Explicar um conteúdo vai bem mais além do que você saber e do teu material de escolha. É a maneira de transmitir de maneira mais leve possível, até o mais pesado conteúdo.

                O conhecimento é algo muito sutil para se questionar, a vivência de cada estudante deve ser levada em consideração sempre como aprendemos em todas as cadeiras pedagógicas, e funciona assim para as ciências também. O puro conhecimento científico pode se mostrar errôneo e assim como o popular pode estar correto. E na escola temos o dever de apresentar aos estudantes o método científico, como ele normalmente é utilizado e as consequências desse trabalho. Mostrar de onde vem o conhecimento popular e porque ele é verdadeiro e a outra face também, o porquê é errado. E que os nossos estudantes possam diferenciá-los com facilidade. 

Para aprender o método científico/experimentação precisam conhecer o caminho a se trilhar e o obstáculo que podem encontrar, dessa forma pode-se citar:

    Contradições: As hipóteses são debatidas SEMPRE, cada cientista irá defender a sua tentando derrubar a do rival;

    Terminologia: Terminologias específicas são criadas para que todos possam acompanhar as descobertas. Na comunidade científica observamos com facilidade as terminologias em nomes científicos que são criados em latim, uma língua morta, par que todos e em qualquer lugar possam conhecer determinada espécie da mesma forma.

   Independência de Contexto: No método científico o contexto, normalmente, é o mesmo. Não influenciando os resultados. Generalizando a descoberta batendo de frente com a descoberta anteriormente.

   Interdependência Conceitual: Quando uma hipótese já bem defendida é desbancada, altera toda a história já trilhada por ela na sociedade cientifica.

      º Socialização: trata-se de ambos os conhecimentos do estudante, tanto o que ele já carrega como bagagem, quanto o que ele irá aprender com o conhecimento científico.

Para o ensino de ciências se tornar fácil e significativo o professor deve explorar o máximo possível os instrumentos que a ele são cedidos, sempre sendo criterioso e criativo para que assim os nossos estudantes possam aproveitar da melhor maneira as aulas de ciências. Que as trocas de conhecimentos sejam constantes, problemas sejam resolvidos, que as tecnologias auxiliem e que a visão da ciência consiga mostrar para eles o quão grande é o nosso mundo e o quão valioso e populoso ele és.