Relatório de Aplicação de Atividade

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOM HENRIQUE GELAIN

Supervisora: Carla Cassol Comparin

Série: 8º Ano

Turma: A

Datas: 13/18/19/25/26/27/06 e 02/07

Bolsista: Maria Eduarda dos Santos Vaz

Horário: 09:15 – 10:00 / 07:45 – 08:30

APLICAÇÃO DE ATIVIDADE

ATIVIDADE: Aula de seis períodos a respeito da semana do meio ambiente

CONTEÚDO: Lixo, descarte adequado, os 5 r’s, reciclagem, confecção de sacolas retornáveis e revitalização da área externa da escola.

OBJETIVOS:

Identificar os tipo de lixos, como devem ser descartados e onde encontramos esses lixos no caminho para a escola.
Demonstrar a toxidade desses produtos e o quão mal podem fazer ao ambiente.
Conscientizar a população a utilizar sacolas retornáveis confeccionando as sacolas retornáveis;
Revitalizar entrada dos estudantes, removendo o lixo, plantando flores, organizando o ambiente.
Confeccionar puffs com garrafas pet para serem utilizado durante o intervalo e como decoração do salão de eventos da escola.

RECURSOS DIDÁTICOS: Folhas xerocadas, sacos plásticos, fitas de cetim, linha, agulha, tinta, garrafas pet, durex, pneus, caixas de papelão, tesoura, papel paraná, microfibra, tecidos, máquina de costura e cola quente.

METODOLOGIA:

DIA 1: Para introduzir o assunto levei para os estudantes um texto informativo que abordava os tipos de lixo, o acúmulo, destinação correta, meios de reduzir o lixo e o tempo que os principais materiais levam para se decompor.

DIA 2: Como um dos objetivos do mês do meio ambiente era a conscientização sobre o uso das sacolas retornáveis. Os estudantes confeccionaram através de sacos de ráfia essas sacolas, no segundo dia viramos os sacos para que a sacola fique dupla e distribuí as alças que serão fixadas na sacola.

DIAS 3: No terceiro dia os estudantes costuraram as alças às sacolas, como tínhamos poucas agulhas, esse processo foi bem demorado.

DIA 4: Nesse dia os estudantes decoraram as suas sacolas, já com as alças, com tintas fazendo desenhos livres. Após as pinturas prontas, deixamos as sacolas secando na sala de artes.

DIA 5: Para a confecção dos puffs, levei os estudantes para o salão da escola, onde eles lavaram as garrafas pet, as cortaram e as encaixavam, deixando pronta a base para os puffs. Posteriormente juntamos 9 bases com o durex deixando no formato circular para dar forma ao puff. Quando terminamos a produção dos puffs, fomos para a área externa da escola e preenchemos pneus com terra nova, para depois plantarmos as flores.

DIA 6: No penúltimo dia, chegou o momento de decorar os puffs, já levei pronta a capa dos puffs, o acento fofo de microfibra e o acento de papel paraná firme. Na escola os estudantes me ajudaram a colar a base do acento e a microfibra e a lateral de papelão com a cola quente e depois “vestimos” os puffs com as capas de tecido e fechamos a parte de baixo com tecido e cola quente.

DIA 7: Para esse dia tinha planejado plantar as flores no pneu na área externa da escola e entregar as sacolas decoradas para os estudantes, essa última ocorreu como esperado, mas a primeira atividade não pode ser completada por estar chovendo. A professora Carla se prontificou a plantar as mudas em outro dia em que não estivesse chovendo.

ANÁLISE DOS RESULTADOS: Durante esses 7 dias, pude observar o quão carentes de atividades práticas os estudantes são. Cada momento em que estávamos realizando uma atividade diferente era muito mais fácil prender a atenção dos estudantes. Acredito que todas as minhas atividades foram concluídas com sucesso. (Menos plantar as flores) Uma das principais dificuldades que encontrei, foram as faltas dos estudantes. Acredito que por ser inverno e estar chovendo, muitos estudantes iniciaram o trabalho e não terminaram ou começaram atrasados. O que prejudica o andamento de qualquer trabalho.

Pontos Positivos: A interação dos estudantes comigo, e a vontade dos mesmos em trabalharem. Muitos sujaram-se organizando os pneus e a terra realmente estavam empenhados.

As flores e os puffs irão contribuir para o embelezamento da escola, sem falar que com os estudantes aprendendo a confeccioná-los é possível que chegue a comunidade, ensinando-os a reciclar de maneira fácil, prática e com poucos gastos.

Pontos Negativos: A chuva que atrapalhou a plantação das mudas e as faltas dos estudantes.

ANEXOS:

Imagens das aulas