Relatório de aplicação de atividade - Reforço pirâmide alimentar e leitura de rótulos

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOM HENRIQUE GELAIN

Supervisora: Carla Cassol Comparin

Série: 8º ano                                   Turma: A                 Datas: 22 e 23/05/2019

Bolsista: Maria Eduarda dos Santos Vaz         Horário: 08:30 – 10:00 / 07:45 – 08:30

APLICAÇÃO DE ATIVIDADE

ATIVIDADE: Aula dois períodos de revisão sobre “Pirâmide alimentar e leitura de rótulos”

CONTEÚDO: Pirâmide alimentar, nutrientes, alimentos, leitura de rótulos

 OBJETIVOS:

• Reconhecer o que é uma alimentação saudável;
• Compreender as divisões da pirâmide alimentar;
• Relacionar os alimentos com os nutrientes que eles possuem e o seu local na pirâmide;
• Fixar os conteúdos já vistos anteriormente em aula

RECURSOS DIDÁTICOS: Giz, quadro negro, folhas xerocadas, cartaz e figuras de alimentos em E.V.A.

METODOLOGIA: Primeiramente fizemos um Brainstorming (explosão mental) para descobrir a que nível de conhecimento a turma estava a respeito do conteúdo. A resposta da turma foi bem boa, a grande maioria sabiam o conteúdo. Posteriormente a turma recebeu um resumo xerocado com as informações mais importantes e uma tabela com o nome dos alimentos e como eles se dividem de acordo com os seus nutrientes. A próxima parte da aula foi à ativa. Os estudantes vieram até o centro da sala onde havia uma sacola com figuras dos alimentos, de onde eles sorteavam um alimento e falavam um pouco sobre o mesmo lendo o seu rótulo e após colavam o alimento no cartaz da pirâmide alimentar que estava colado no quadro. Para sintetizar o conteúdo, receberam outra folha com uma pirâmide alimentar desmontada a qual eles pintaram, recortaram e ao montar disseram qual nutriente era encontrado a cada nível e deram 5 exemplos de alimentos que são encontrados nos níveis.

ANÁLISE DOS RESULTADOS:  Os primeiros momentos da aula, durante a explosão mental, os estudantes  pareciam saber do conteúdo, mas no decorrer da aula vi que o grau de conhecimento do assunto não era o mesmo, sem o auxilio do conteúdo encontrado nos cadernos. Durante a parte ativa da aula, muitos dos estudantes não sabiam ler os rótulos, nem sabiam qual nutriente determinado alimento dispunha, dessa forma não sabiam em qual local colar o alimento na pirâmide. No dia seguinte durante a síntese, pude observar que os estudantes estavam mais seguros sobre o conteúdo, sem demorar muito para responder as minhas perguntas, ao montar a pirâmide no caderno eles sabiam as partes/fases da mesma e alimentos que eram dispostos ali. Acredito que os meus objetivos foram alcançados nessa aula.

Pontos Positivos: A atenção dos estudantes sobre o conteúdo. A participação de maneira efetiva de todos.

Pontos Negativos: O rendimento da turma caiu muito. Alguma coisa está afetando o aprendizado da turma, não apenas de um ou outro aluno, a turma toda. As conversas periféricas, assim como em qualquer turma, também acaba afetando o aprendizado dos estudantes. Pelo rendimento da turma estar bem baixo, tive que modificar o meu plano de aula e para sintetizar, utilizar uma atividade mais fácil do que a planejada, pois as questões não seriam respondidas pelos estudantes sem um auxilio bem grande por parte do professor.

Demorei um período a mais para terminar a aula planejada para dois períodos, preciso sintetizar mais as atividades.

ANEXOS:

Imagens das aulas: